و نظير الكلام يجري في الكمّ المتّصل مطلقا . و كذا لا يضادّ الجسم التعليميّ سطحا و لا خطّا ، و لا سطح خطّا ؛ إذ لا موضوع واحدا هناك يتعاقبان عليه ، و لا يتصوّر هناك غاية الخلاف . الثالث : أنّ الكمّ لا يوجد فيه التشكيك بالشدّة و الضعف ، و هو ضروريّ ، أو قريب منه . نعم يوجد فيه التشكيك بالزيادة و النقص ؛ كأن يكون خطّ أزيد من خطّ في